Tomando como referencia principal la Justificación del
programa (de la materia) “Teorías cognitivas y Educación” en donde se afirma
acertadamente que el ámbito de la educación se constituye, entre otras cosas,
sobre el ámbito del conocimiento, las teorías cognitivas que se desarrollan en
la actualidad son una herramienta fundamental para aquel que quiera comprender
la complejidad de los procesos cognitivos puestos en marcha en la adquisición y
desarrollo del conocimiento, es por ello, que es de gran relevancia que la
formación y actualización del docente tenga dirección hacia el estudio, la
comprensión y aplicación de las ciencias cognitivas, como forma de analizar y
entender cómo los seres humanos obtienen y movilizan el conocimiento, cómo
representan la información y cómo la transforman en la mente, aspectos que no
tomamos en cuenta en nuestra labor diaria con nuestros alumnos, y que teniendo presente
que siempre nos encontramos a alumnos con algunas debilidades o dificultades de
aprendizaje, se requiere analizar la manera en cada uno de nuestros alumnos
adquieren el conocimiento, sus formas de percibir, de analizar, de razonar y
pensar para fortalecer su proceso de enseñanza-aprendizaje; dado que dentro de los problemas que se presentan en el proceso de
enseñanza-aprendizaje se encuentra el de ayudar a la adquisición de habilidades
cognitivas, es indispensable propiciar que el alumno controle su propio proceso
de aprendizaje y el modo en el que lo realiza. Dicho en otras palabras, es
importante que regule cómo y cuándo utilizar una estrategia cognitiva como
parte del dominio de su aprendizaje.
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